● 讓學(xué)員正確掌握承擔安全衛生的職責

● 學(xué)員讓學(xué)員運用JS卡片，掌握切斷災害連鎖的方法

● 讓學(xué)員掌握掌握事實(shí)，防患于未然

● 讓學(xué)員掌握如何編制訓練預定計劃表（員工培訓計劃）

● 讓學(xué)員掌握安全三原則

TWI一線(xiàn)主管技能培訓的課程特征：

① 全世界唯一一門(mén)近八十年內容未曾作改變的課程

② 課程教學(xué)絕對的標準化、定型化（有國際通用教材、30人以?xún)炔捎脟H通用板書(shū)教學(xué)法）

③ 本課程主要以大量練習為主、讓學(xué)員在練習過(guò)程掌握知識技能

④ 課程知識點(diǎn)最后歸結一張四階段法的卡片，便于工作上隨用隨看

第一講：一線(xiàn)管理者職責與日常工作要求

一、一線(xiàn)管理者的責任與任務(wù)

二、一線(xiàn)管理者必備的5個(gè)工作技能

1. 工作的知識

2. 職責的知識

3. 指導的技能

4. 改善的技能

5．待人的技能

第二講：TWI介紹

一、TWI定義介紹

1、TWI（Training Within Industry）一線(xiàn)管理者技能訓練含義

2、TWI兩大基本理念

二、TWI發(fā)展史介紹

1. 美國形成過(guò)程

2. 日本發(fā)展過(guò)程

3. 中國目前情況

三、TWI模塊介紹

1. 工作教導（JI）

2. 工作改善（JM）

3. 工作關(guān)系（JR）

4. 工作安全（JS）

第三講：工作安全（JS）的方法

一、安全的定義、事故分析、災害事故研討

1. 工作安全是指：將間接原因，直接原因(人的不安全行為·物的不安全狀態(tài)狀態(tài)）與事故·災害之間的連鎖切斷。達到預防事故-災害，消除安全隱患的安全作業(yè)技能

2. 損失發(fā)生原因、來(lái)源與控制實(shí)例研討

3. 事故原因類(lèi)型分析與記錄統計使用

4、安全三原則：整理整頓 維護點(diǎn)檢 標準作業(yè)

案例分析1：包裝室的故事-剖析事故·災害形成的原因 （切斷災害連鎖）

二、災害原因類(lèi)型與防止實(shí)例研討

1. 災害的工作環(huán)境研討

2. 事故防止的必要

3. 災害的原因事例分析

案例分析2：剝線(xiàn)器的故事-現場(chǎng)問(wèn)題主題偏離造成的事故 （物的問(wèn)題）

三、工作安全的四階段法

1. 查明原因

2. 慎思決定

3. 實(shí)施對策

4. 檢查結果

案例分析3：組織變更故事-引導員工積極向上使其自我反省 （人的問(wèn)題）

四、 安全問(wèn)題分析練習

1. 事實(shí)描述

2. 間接原因

3、直接原因

4、事故描述

5、災害總結

案例分析4：沖壓機的故事-緊急異常狀態(tài)處理的思考方法 （綜合實(shí)戰）

第四講：課堂考試

一、考試前準備

學(xué)員課前準備好案例：

必要的工具

可以拆裝的物品

二、考試

1、演示事故過(guò)程

2、對過(guò)程進(jìn)行步驟描述

3、對災害進(jìn)行總結

三、考試準備頒發(fā)證書(shū)

凡接受二天（不少于14小時(shí))培訓、并完整通過(guò)四項內容考試、成績(jì)合格者將頒發(fā)日產(chǎn)訓正式證書(shū)

第五講：·課程作業(yè)與跟蹤（以下作業(yè)十五天完成）

作業(yè)一：至少一份安全分析表

以上作業(yè)由企業(yè)快寄至老師家中。視頻用郵件發(fā)送至老師郵箱，老師負責免費批改與點(diǎn)評！